下午放学

下午放学,湘明让杜鹃陪他到“高中部办公室” 一下,杜鹃愉快地答应了。路上,湘明交代杜鹃:“等会儿,我可能为几位老师做‘气功治病’, 你好好记下我的手法、动作,以备日后之用。‘师傅引进门,领悟靠个人’, 明白了吗?”杜鹃说:“好的。”
到了“办公室”,推门进去,那日说话的几位老师都在场,特别是二班的那位女老师,还轻轻从桌子上抬起了手掌挥舞了一下:“嗨,来了,你们好。”湘明也热情地点了点头。他想起来了,这位女老师是二班教物理的新任老师,姓邓,叫邓梅,从“福州师范大学” 刚毕业不久的女大学生,人长得清秀文静,脸上架了一副白色的近视眼镜,不算太矮,但略显憔悴。湘明一看就明白,这是一个缺乏运动的主儿,典型的书生义气!气场比较纯净,除了外围稍带一些薄薄淡淡的灰色病气外,整个气场清彻透明,一副江南女子的贤淑美。但毕竟是现代的大学生,又略带有北方人的那种开放与直爽。那日为湘明开脱和支持,给湘明留下了很好的印象。湘明在心里多少有些感激她。湘明先跟班主任林老师打了个招呼,将一断“梅花藤” 放到他的桌子上,然后径直走到邓老师桌前,说:“邓老师,这是给你的。你肩部有点风湿是吗?等会儿,我帮你治疗一下。”邓老师觉得奇了:“我又没有告诉你我有肩痛,你怎么就知到我有风湿痛?”湘明回答:“很多老师都这样,我猜的。”邓老师半信半疑地望着他:“你真聪明。”他将“鸡血藤” 和“梅花藤” 一一放到在场的每一位老师的桌上,然后回到林老师桌前,尊敬地说:“林老师,您右膝的蓝球伤,我也帮你治一下吗?”林老师愉快地答应了。林老师的右膝蓝球伤是一年前的一次校蓝球比赛中撞到了蓝球架上,当时没在意,留下的后遗症。每到阴冷潮湿的天气就疼得上不了台阶。年纪青青的他又不好意思对别人说起,事后也贴过几片膏药,但不顶用,他都有些失望了,今天听这位“苗寨小伙子” 一提,倒愿意一试。程湘明让一化学老师将事先准备好的一杯酒精拿出来,他将一节“梅花藤” 放在两手心之间用力一挤压,只听“咔嚓” 一声,“梅花藤” 便粹了,其神力,惊动了在坐的所有老师,大家都一窝蜂地拥过来看热闹。程湘明再将“梅花藤”碎片在两手心之间一搓揉,便成了粉末状,倒进酒精杯中。在场所有的老师都看呆了,一个老师不禁感叹:“真是神力!”湘明抬起头笑笑。让林老师将右腿裤脚卷到膝盖以上,将杯中的酒精与药物摇匀,再用手抓了一把洒在林老师的膝盖上,然后将整个手掌罩在膝盖上,五指从旁边轻扣着膝盖的软韧部位,先缓慢地轻轻搓揉,慢慢越搓揉越重。林老师先是感觉到一股凉意入骨,然后感觉到整个膝盖部位越来越热,最后热到几乎受不了的地步,忍不住喊道:“好热!”众老师都惊奇,一会儿,他又喊:“哇!好痛,好痛!” 湘明说:“忍一忍。” 只见他手掌又向外吸抓似地动作,整个膝盖从周边到中间,逐渐渗出血来,而且越来越多,最后,尽然有许多暗褐色的污血跑出来。将众老师都看呆了。湘明自然地用酒精将膝盖和手洗净,然后站起身对林老师说:“林老师,你的脚应该是好了,回去再用药酒擦一擦就不会有事了。” 林老师试探性地站起来走了几步,确实觉得轻松了许多,不禁感叹:“真的轻松了许多耶!”面部露出了孩子般的笑脸。众老师都投来羡慕的眼光,迫切地说:“帮我也治治,帮我也治治。”湘明向林老师讨了些纸将手擦净,再用干净的药酒洗了洗手,然后走到邓梅老师面前说:“邓老师,我先帮你治一治。”邓老师高兴地说:“好的。”湘明让她拿一张靠背椅,到空宽的地方,反向而坐,自已走到她的背后,将她的后衣领翻起一些,双手作“剑指” 状,点在了她的肩胛骨后背,邓梅“啊”的一声,痛得叫出了声,眉心紧蹙。引得众老师哄堂大笑。一会儿,她说:“哇!——好烫,好烫。烫的受不了了!”湘明说:“忍一忍。”她只好忍着。又过了一会儿,她说:“哇!——整个后背都是烫的,象火烧一样,受不了了。”众人又大笑,湘明也笑了,说:“受不了就算了,今天先到这里,回去用药酒擦擦也就好了!”于是收了式,用药酒再将手指洗一洗。邓梅起身走了几步,活动了一下手臂肩背,觉得全身轻松,竟没有一点梗塞感,说:“真是神了奇了!全身很轻松耶!!”脸部露出了久违的笑脸。众老师一看更来兴趣了,纷纷请求程湘明为自己一试身手,湘明都一一答应了,接顺序为他们治疗。真中,有一位上了年纪的高三【1】班的魏老师最有意思,别看他姓魏,却整天佝篓着身体,一身皮包骨头的模样,眉头紧锁从无笑脸;据说他是单身,从农村来,也未见他有亲人往来,更未见他有自己的孩子,整天一副孤苦伶仃的样子,没有引起多少人的注意。却听说他的教学工作兢兢业业、勤勤恳恳,他所带过的班级从来都是优秀班级;他最常带的班级就是高三毕业班,而且还都是尖子班。在湘明的心目中,对这种教师是最为尊敬的了,别看他个人生活不怎么地,但他的教书育人态度和敬业精神令人敬佩!他是因为下课改作业,才迟离开办公室的,见湘明的治病本领如此了的,也凑热闹地先是过来观望,这时,也象个小学生发言似地将手举得高高的,嘴里激动地说到:“湘明同学,也帮我看看胃病吗?平时常疼得厉害!”众老师听他发话都投去同情的眼光,湘明拿一张靠背椅,先让他正向坐定,并对他说:“魏老师,你主要是胃平时没有保养好,平时有一餐没一餐、饱一餐饿一餐、热一餐冷一餐的,当然胃好不了,身体更好不了!”魏老师接口说:“对,对,对,你说的太对了!” 湘明让魏老师坐正,右手呈巴掌状向魏老师的胃部捂过去,一边说:“胃为人的后天之本,它在五行中属土。打个比方,它就象农民的田地,它为我们的身体源源不断地输送营养,它病了,我们身体能好得起来吗?”魏老师又说:“对对对,你说的太对了!当然不能。”众老师听了都笑。湘明一边帮他治病,一边接着说:“你这胃,病的时间太久了,你现在是吃冷的也怕,吃热的也怕,阴阳皆虚呀。”魏老师再说:“对对对,你说的太对了,我是吃冷的也怕吃热的也怕。”众老师听了相视无话。湘明说:“我先将你胃中的阴冷之气排一排,待会儿再帮你补补中气。”魏老师说:“好的,好的!”众老师都不走,留下来一视神奇。湘明将掌型的手掌慢慢地变成龙爪状,然后在魏老师的胃部抓了几下,再向窗外甩一甩,再用药水洗一洗……如此往复了三趟,再将手用药酒洗净,将手捂在了魏老师的胃部。这时,魏老师说:“好舒服,胃暖暖的。”湘明说:“我是在给你补气修复胃壁,今后还是要靠您自己保养、爱护喔。”魏老师连连回答:“知道了,知道了。”湘明说:“你今天回家吃饭就会有胃口了。”魏老师脸上露出了难得的笑脸。湘明又帮他“修补” 了一会儿,然后让魏老师转过身去,背向而坐。说:“魏老师,你身体太差了,我为你补一补肾。肾为先天之本,不补不行。”于是,他又同时双手变掌捂在魏老师的左右肾部。只一瞬的功夫,魏老师感叹地说:“哇——!肾里面好热。”湘明说:“有感觉,热就对了!以后好好保养身体。”魏老师连忙回答:“会的,会的。”一会儿功夫,他让魏老师自己起来活动一下,只见他面色红润,神彩飞扬,完全换了个人似的,腰杆挺得笔直,在办公室内走了两圈,只见他步态轻盈,还作出一副小顽童的笑脸模样。在场的老师都被魏老师的前后变化给看傻了,对程湘明的“医术” 真是佩服之至,还未医治的老师,都纷纷找出自身的毛病让湘明医治,程湘明同学忙的不亦热乎,额头都渗出了汗水也不住手。有位老师为他沏来了一杯绿茶。
程湘明一直忙到很迟才离开校园,离开时众老师都投来了感激和喜爱的目光。
走在回家的路上,洪杜鹃情不自禁地说:“湘明哥,你真棒!”湘明说:“这对我来说,算不了什么。但是,今天你手法可能是学会了,可今后千万不能轻易拿出来用。对于能量和功力都不够的你来说,那是会很伤身体的。根据‘能量往低处跑’的永恒定律,你还会沾上一身的病气,甚至折寿!明白吗?”杜鹃听了吓了一跳,说:“这么可怕?”湘明说:“是的,每一个来这个世上的人,寿命都是有定数的,他会生病,他就肯定有什么地方违背了自然和道的规律,做了不该做的事情,他生病,是自然对他的惩罚,你有能量,用能量将它抵消当然好。但别忘了,这个世界的能量是‘不会增或减的’,只会变化和转移。你的功能消耗了,就必须去修补回来,否则,你即便是不沾染上病气,身体也会垮下去的。明白吗?”杜鹃说:“这么可怕?”湘明说:“那当然,所以一般的气功大师是不会轻易拿‘内力’来帮别人治病的,特别是高危病人。今天是我们的老师没办法,尊敬师长是我们的本份。”杜鹃说:“你真是太懂事,太ok了!”湘明笑笑说:“废话少说,走吧。”
走了几步,他又说:“最难的不是用‘内力’ 的问题,主要的是不能让他们知道我是在用‘气功’为他们治病,否则,‘人的猎奇心理’ 会给我带来很多麻烦。”杜鹃恍然大悟:“你太聪明了!其实,你今天用不着那些药水是吗?”湘明笑笑说:“是的。最多拿来洗手消毒。是为他们做障眼用的。……老师们还认为我是用药帮他们治好的病呢!而事实上药力哪有那么快?”杜鹃听了,望着湘明笑了笑,湘明自己也笑了。
又走了没几步,湘明调皮地说:“其实,我不仅可以不要用药水,而且还可以不用手,就可以把在场的所有老师的病治好。”杜鹃惊异地说:“怎么可能?”“没有什么不可能的。” 湘明说,“不信我们打个赌。明天还没有到对吗?我今天就知道你明天要做的一件事情!”杜鹃问:“真有那么神奇?”“这没有什么好神奇的,” 湘明解释说,“都是能量和信息在起作用。”杜鹃说:“那我们就试一下吧。”于是,湘明从书包拿出纸和笔,走到离杜鹃十几米外的地方,背转身去,在纸上写下了一句话,然后叠成一只“小白鸽”, 递到杜鹃的面前,说:“来,这只小白鸽送给你了。”杜鹃好高兴,接过来说:“好漂亮,好可爱。”湘明说:“但有一个原则,明天上学见面前不能拆开这只白鸽,做得到吗?”杜鹃愉快地说:“做的到。”
转眼到了三岔路口,双方挥手告别:“晚上见!”杜鹃说。
“晚上见。”湘明说。
夕阳落山了。

共 4011 字 1 页 转到页 【编者按】这个章节包含了丰富的知识和内涵,文章把神奇和现实结合,写出了人物可敬的品质,文章通过湘明给老师治病,写出了湘明的善良尊敬老师,通过湘明对老师的评价,写出了老师们感人的责任感。文章结合湘明的治病过程,把养生知识和道理揭示了出来。同时,小说又把气功的一些东西介绍了出来,在传奇故事中写出了现实里需要的东西。推荐这个章节!【编辑:春雨阳光】
1 楼 文友: 2012-06-04 06:52: 1 阳光老师辛苦了!愿天下所有的老师健康快乐!玉林鸡骨草胶囊效果好不好
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